教育领导的研究生准备
这个36学分的教育领导教育专家学位是为那些完成了谢南多教育领导教育博士(或行政领导教育博士)要求的33学分课程核心和研究课程的学生提供的替代证书，但不会完成教育领导学位. 教育学硕士课程将允许这些学生获得反映教育领导和社会科学研究方面的实质性准备的学位.
EdS计划准备学术实践者谁应用理论和专业知识和技能的领导, 组织, and 研究 to their leadership roles in educational 组织; take a comprehensive approach to ethical leadership; and understand the context in which schools, 学区, 高等教育机构及相关组织运作. 该项目提供了一个让学生深入思考的学习环境, 严格审查, 从理论上理解学校和高等教育机构面临的机遇和挑战.
我们准备学术专业人士致力于公平，道德和反思的做法. 我们是:
- 教学: 学习者将自己感兴趣的一般领域带入该项目，以此为基础进行学习. 我们与个人合作，塑造和检查一个特定的兴趣，因为它涉及到教育组织的领导.
- Inquiry-Driven: 我们强调提问和综合，而不是知识的获取和事实的积累. 系统地探索学习者感兴趣的话题, 深思熟虑, 并深受全体教职员工的指导，他们对研究生教育有着共同的愿景.
- 面向问题的: 学习者审视在他们的教育组织中遇到的实践问题. 学习者从跨学科和不同的角度对这些问题进行批判性和深入的研究，以获得更深入的见解和能力，从而对组织的结果产生积极影响.
了解更多关于这个项目
Admission into the program is limited to those who are enrolled in the EdD 教育领导 or EdD in Administrative 领导 programs; have completed the 33 credits of required coursework in the EdD program core, 研究 core and applied 研究 courses; but will not complete the dissertation (retroactive to EdD students who matriculated in and after Fall 2010). 该计划围绕跨学科领导力内容和研究课程组织，并辅以3学分的顶点项目.
教育领导课程的EdS整合了核心理论的探索, 专业, 并研究教育领导领域的知识和技能. 在攻读教育博士课程的前33个学分时, 学生们被登记在一个队列中，并在三年内按照规定的顺序学习必修课程. 这个顺序从第一学期的研究和项目核心的基础课程开始. 随后的课程旨在建立在这个基础上，然后在第三年的春季课程(LST 750当代问题)中达到高潮，该课程综合了从以前的课程核心和研究课程中学习的知识. 完成教育博士课程的33个学分后, 新入学的EdS学生将选择一门3学分的顶点课程作为EdS的终极体验. 批准的顶点课程要求研究生对组织中具体的实践问题进行指导性的调查，并应用在先前课程中获得的内容知识和调查技能.
类 & 顶石
获得的33个学分将被纳入教育博士课程
课程核心(15学分)
LST 710领导力:理论与应用
社会因素:对政策、计划和实践的影响
LST 735组织理论与行为
lst740治理和公共政策
LST 750当代领导力问题
研究核心(12学分)
RST 684研究素养导论
rst775定量研究设计与数据分析
RST 776高级定量研究设计与数据分析
RST 784博士研究的定性方法
应用研究(6学分)
定量研究-建议
rst772定量研究-试点
RST 773定性研究-建议
rst774定性研究-试点
顶石
以下其中一门课程将作为EdS的顶点课程. 这个顶点课程必须在学生被录取进入教育学硕士学位后完成. (在注册EdS之前所修的课程将不满足这一要求.)
总学分:36